증오의 유산 - 슬롯 머신

인종적 편견과 증오의 분위기에서 슬롯 머신을 가르치는 것은 국제 교사에게 특히 어려운 일입니다.

외부인으로서 국제 교사는 다른 문화의 특유성, 특히 최근에 소개 된 문화의 특유성을 이해하는 척 할 수 없습니다.

일본 학생들을 강제로 차별하는 중국 학생들에게 슬롯 머신을 가르치는 경험을 통해 문화적으로 박힌 인종 편견이 인종 고정 관념과 실제 사람들 사이의 불일치를 탐구함으로써 불안정화 될 수 있음을 발견했습니다.

5 월은 슬롯 머신과 일본 사이의 정치적 혼란으로 표시된 한 달이었다.

이 긴장은 슬롯 머신 동부에 위치한 캐나다/슬롯 머신 독립 학교에서도 참석했습니다.

이 문제에 대한 첫 접근 방식은 실패였습니다.

나의 다음 시도는 최근 반본 감정 에서이 최근의 상승의 정치적 맥락에 관해 학생들을 교육하는 것이 포함되었습니다.

이 두 가지 실패한 접근법의 발 뒤꿈치에서 나는 더 효과적인 것을 생각해 냈습니다.

내 요점을 강화하기 위해, 나는 그들이 일본인을 미워한다고 주장하면서 그들이 나를 미워하지 않는 이유를 물었다.

일단 캐나다 일본 선생님이“슬롯 머신인에 대한 범죄”에 직접적인 책임이 없다는 데 동의하면, 우리는 분노의 목표를 명확하게 식별하고 그에 대한 적절한 표현에 대해 논의 할 수 있습니다.

이러한 서면 응답을 읽었을 때, 슬롯 머신에 직면하려는 나의 노력이 제한된 영향을 미쳤다는 것이 분명해졌습니다.

진전을 이루면서 나는 수업이 그들의 분노를 표현하는 적절한 방법을 고려하도록했다.

내 슬롯 머신-캐나다 교실에서 인종적 편견과의 만남은 합리적 주장이 국가적, 개인적 정체성과 밀접한 관련이있는 편견에 제한된 영향을 미쳤다고 지적했다.

그러나 이것이 국제 학교 교사들이 교실에서 인종적 슬롯 머신와 싸우는 데 힘이 없다는 것을 의미하지는 않습니다.